曲靖师范学院努力构建新型助学体系钱润光-免费论文

　　云南曲靖师范学院重视做好贫困生的助困工作，以强化激励机制为中心，把助困的重心，从输血转到造血，从无偿变为有偿，从原来以“补”为主变为以“奖、贷、勤”为主。学院逐步建立起一套以奖学金、助学贷款、勤工助学、特困补助为主的助困体系，切实解决了1000多名贫困学生的就学问题，目前全院没有一个学生因经济困难而废止学业。
　　曲靖师范学院现有在校生4675人，其中贫困生占35%，特困生占8%以上。为确保每一位大学生顺利完成学业，学院调整了过去单一的助困机制，建立以激励为主、助困为辅的新机制。新的助困体系由五部分组成：一是通过助学贷款建立基本的保障体系，即建立以国家助学贷款为主体的贫困生在校基本经济来源保障制度，学院与曲靖市建设银行南宁北路办事处签订了大学生信誉贷款项目合作协议，为贫困生申请贷款提供各种便利。2001年国家助学贷款解决了168名贫困生的生活困难问题，占申请贷款学生人数的95%，发放金额全年共计71.5万元。二是突出激励机制，学院设立各种形式的奖学金，建立了贫困生自立、自强、发奋学习的激励机制。从2001年起，学院建立了贫困生奖学金，学院每学期按其学业成绩和思想表现，评出不同等级，按等级发放，使贫困生受奖面达到100%。此外，还争取红塔、恒安等知名企业及妇联、工会、共青团、关心下一代协会等组织多方面设立奖学金来奖励品学兼优的学生。三是组织经济困难学生开展勤工助学。学院拿出图书馆服务、宿舍楼管理、卫生绿化等70多个岗位，让经济困难学生在平时的学习间隙、双休日和假期勤工助学。此外，学院还结合师范院校的特点，成立家教协会，积极推荐品学兼优的贫困学生，结合专业特点从事兼职中小学家庭教师，每学期有200多名学生到社会去做家教服务。四是特困补助。五是开辟“绿色通道”。学院在助困同时，还采取多种形式，不断加强对经济困难学生的思想和心理教育，帮助他们树立信心，增强抗挫折能力，激励他们勤奋努力学习，不做精神的贫困者。
　　助学体系解决了贫困生特别是特困生的经济压力和思想压力，增强了他们的自信心和奋发成才的责任感。中文系三年级学生艾碧慧家中父亲去世，母亲残疾，随时都有失学的危险，思想压力较大，学院安排她承包打扫宿舍楼卫生的工作后，每月挣得250元，除了解决自己的生活费用外，还能够资助残疾的母亲。数学系二年级学生陶涛家中父母年迈，丧失了劳动力，经老师推荐，他发挥自己的专业特长，靠做家教维持学业。助学体系加大了激励机制的奖励力度，进一步激发了贫困生的学习热情。中文系2000级本科班的毕永斌同学和数学系2000级本科班的武秀芬同学省吃俭用，把全部的时间用于学习上，成绩优异，成为品学兼优的学生，荣获中华全国学联颁发的2000年度“中国大学生跨世纪发展基金恒安自强奖学金”。现在想着出去打工挣钱的贫困生少了，到教室、图书馆看书学习的贫困生多了，他们纷纷表示，党和政府关心他们，解决了他们的困难，他们当然要以优异的成绩来报效祖国，报答党和政府。(钱润光)　
　　《中国教育报》2002年2月22日第3版